成长摇篮作文,我成长的摇篮作文

平时的生活中，我们可能会用到一些范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，范文主要包含哪些内容呢？以下“我成长的摇篮作文”由小编为大家收集整理，仅供参考，我们来看看吧！

大家最不陌生的就是作文了吧，特别是写作中最基本、最常见的说明文，说明文通过对客观事物的说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识。那么应当如何写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的书——我成长的摇篮-五年级-说明文，希望对大家有所帮助。

书，我最忠实的挚友。拥有它，能让我在知识的海洋里快乐遨游；在岖崎蜿蜒无尽书山里寻找新知；在美丽的天堂里敞开心扉大胆地吸取着宝库里的知识。

书，能让我忘掉周围的一切，我一刻也不能停留在没有书的日子里。我爱书，就像鱼儿离不开水。古人云“一日无书，百事荒芜”我正是如此，在书的陪伴下，我快乐成长，瞧，我还有许多收藏在“生活”这本书里的趣事呢！

记得有一次，我约了几个伙伴去书店买书。我们来到书店，我的`目光立刻就被一本又一本崭新的书所吸引住了。我随手拿起一本书，津津有味的看了起来。我贪婪的读着，就是累了，手想离开书本时，一股强大的力量想强力胶似的，再次把我给“拽”了回来。我看得正着迷，以为服务员从我身后挤了进来，正准备把一堆新书放到书架上去时，目光却向碍了事的我，她上前说道：“小妹妹，让一让行吗？”我去没有察觉，反而对着手上捧着的作文书笑了起来。那位服务员见我这副模样，又把刚才的话重复了一遍，还拍拍我的肩膀。霎那间，我害羞地过身来，脸上不再像刚才那样光彩，我红着脸说：“姐姐，对不起，碍你事了。”那位服务员只是对我微微一笑，叫我后退几步，然后把一本本书放进书架。我轻轻地松了一口气，急切的心又被磁石般的书给吸了回来。回家时，我买了几本我日思夜想的书，像获得至宝似的高兴地手舞足蹈。

回家时，我坐上公交车，愉快的将手中的袋子打开，拿出一本书，忘我的看着伙伴们在车子上睡着了，我去捧起挚爱的书本看了起来，忘记了周围的一切车子开过了一个又一个站，可我却一点也没在意，把任何事情忘得一干二净了。当我的目光从书里走出来时，才猛地想起，自己该下车了。“噢，我的天哪！”我望着窗外，大声尖叫起来。我的尖叫，把伙伴们的美梦扼杀了，她们赶忙从睡梦中醒来，望着窗外，也不经

作文记录了我们的情感，见证了我们的成长和进步，是理解文学作品和好文章深刻意义的重要途径。在写作文时，我们是否需要从优秀作文中借鉴呢？小编为您找到了以下与您需求相关的资讯：“书的摇篮作文”，请认真阅读本文以获得更多信息！

我的校园不仅美丽，活动也多姿多彩。校园里常年洋溢着同学们欢乐的笑声，可亲可敬又可爱的老师们不但开启了我们智慧的大门，还是我们的精神支柱。

记得有一个周一我生病，老师看我走路颤颤巍巍，一副病恹恹的样子，心生怜爱，就让我回教室休息，不用参加升旗仪式。我无力地爬着楼梯，突然，铛铛铛，国歌前奏响起，我径直站立，手举过头顶敬礼，默默地唱着国歌。这时，一个身影映入我的眼帘。没错，她就是校长。这下完了，没去升国旗肯定要被批评了，我战战兢兢的不敢抬头。只见校长温柔地对我说道：孩子，看得出来你是病了，但你很棒。我已经把你向国旗敬礼的视频拍下来了，准备发到教师群里，让全校师生向你学习。我脸扑通一下红了起来，红的像包着一团火。心想：这不就是我应该做的吗？校长真可爱。不久，这段视频传遍了校园的各个角落，连不熟识的老师也会给我投以肯定的目光，就连隔壁班的同学也纷纷探着脑袋，想看看我的模样。你说，校园里的老师和同学们是不是很可爱？

上次拔河比赛的场景至今还令我触目惊心，历历在目。队员们一个个脸憋得通红，龇着牙，咧着嘴在较劲，双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。瞧，我们的班主任脸也涨得通红，双手握拳，恨不得帮我们一起拉，扯着本身就沙哑的喉咙大声喊加油，这场景我看了既感动又想笑，我从未看见过老师如此可爱的一面。虽然我们最终输了，队员们纷纷流下了眼泪，但我始终觉得我们已经凝结幻化成了一个巨人，而这个巨人是可爱的，因为他有一颗超强凝聚力的心。

美丽校园春常在，这就是我可爱的校园，它是我童年的摇篮，也是我童年的天堂！

如果母爱是一片大海，那我就是在大海里畅游的小鱼；如果母爱是一棵大树，那我就是在树荫下茁壮成长的小草。

记得那是一个夏天，中午我准备出门上学时，妈妈叫住了我说：“孩子，天气预报说今天下午要下雨，你把伞带上吧！”我打开窗户一看，阳光明媚，没有一点要下雨的意思，于是我就对妈妈说：“妈妈，你别听天气预报的，说得一点都不对。”说完我就像小鱼一样，从家里溜走了。

下午放学我收拾书包的时候，忽然听见“轰隆”一声，我一看，窗外下起了雷阵雨，只见

学生时期我们经常和作文打交道，作文是一种有力的情感表达方式可以帮助我们更好地释放情绪。励志的句子的编辑今天为大家推荐一篇网络上的好文“书的摇篮作文”。祝愿这篇文章能够为你提供帮助欢迎访问！

学校，是我们充满憧憬的地方，这里洋溢着我们欢乐的笑声，荡漾着我们知识的涟漪。

在教学楼的一旁，有一棵傲然挺立的大树。让我们在绿树成荫的环境下茁壮成长。它那种无私奉献，值得我们每个人学习。在清幽的校园中，我们，拥抱着满园芬芳，这棵大树，是那样伟大，树枝多得不可计数，让人脑海里立刻浮现出一个成语：十年树木，百年树人

在一块石头上，刻着：文雅。这块石头叫做文雅石。在文雅石旁，有一棵美丽多姿的桂花树，它那小巧玲珑的、黄色的小花。雨过天晴的小桂花好像一颗颗黄色的作文、会发出香味的珍珠，羞涩地躲在茂密的树叶后面，好像在跟我躲猫猫。我徜徉在校园的小路上，微风吹拂着我的脸，感觉很凉爽，小黄花在风中自由自在风中摇摆，轻盈的飞翔在美丽的校园里，翩翩起舞。那些绿油油的小叶，挥舞着可爱的小手，为翩翩起舞的小花喝彩。在桂花树旁的文雅石上，刻着醒目的、红色的大字：文雅，这是我们学校的校训。那明亮的太阳，照在金黄色的石头上，散发出万缕金光。

啊！校园，多么神圣多么美丽，你伴着我们快乐成长。当然，我们更不会忘记我们的校训：笃学勤思，善问求异。

“妈妈，妈妈……”不知从哪里传来了孩子急切的叫声。

这个孩子就是我，这是发生在我幼儿时期的一件超级搞笑的事情。

在我三岁时的一天下午，妈妈在喂我吃饭，正吃着呢，突然，我觉得肚子痛了起来，实在憋不住就跑向了卫生间。因为那时我还小，不会脱裤子，妈妈就把我领到了厕所。看着妈妈，我向小大人一样：妈妈，这里臭臭，你还是先进屋吧！等会儿我再叫你哦！

又过了不知多长时间，我才方便结束，于是我就开始扯着嗓子喊妈妈，可我一直喊了足足三分钟，妈妈却还不见踪影。“唉！妈妈呀！你是不是吧我忘了呀？你不来，那我就只好自己擦屁股了。”小小的我在心里盘算着，就在这时我忽然看见地上有一张红色的纸片，不管三七二十一拿起来便开始擦起了屁股……

哈哈哈……你们知道那红色的纸片是什么吗？那可是一张一百元的钞票啊！自己将一切搞定，我就大模大样地进了屋。这时妈妈才想起来把我忘在卫生间了，便惊讶地问：“你擦屁股了吗？”“我擦了呀！”我自豪地回答。“那纸呢？”“垃圾箱里呢

我们费尽心思为大家创作了这篇别具一格的“摇篮曲教案”，希望大家喜欢。每位教师都需要编写教案和课件，只要我们认真负责地进行编写，就能够满足上好课的需求。教案设计应该能够激发学生的学习兴趣。本文致力于为您的工作和生活提供更实用的工具和技巧！

教学内容：

1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

2、介绍音乐家舒柏特。

教学目标：

1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。

教学重点：

欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学难点：

欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。

三、欣赏《鳟鱼》

1、教师介绍《鳟鱼》：

同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。

据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。

2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？

（第一段 一群鳟鱼在清清的河水中游戏

第二段 渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩

第三段 狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）

3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？

它所引起的感情色彩又有什么不同？

4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，

并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？

四、欣赏讨论

1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特

2、评委给每小组得分。

3、加分题：

想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。

4、汇总得分，得出优胜组。

五、教师小结：

《鳟鱼》反映出的问题在我们日常生活中也存在，当同学们遇到这种情况时，你们会怎样做呢？

（若学生介